El estudio de las ciencias en las escuelas es, sin duda alguna, muy importante y, más que importante, necesario. De la misma manera hay que analizar el hecho de que hay ausencia de ciertas materias fundamentales en los programas de estudio de enseñanza primaria y secundaria como es el caso de la instrucción cívica, que es la que forma al ciudadano para que sepa desenvolverse en función de sus derechos y obligaciones dentro de la vida social.
En términos generales – y muy generales – en las escuelas secundarias de los Estados Unidos se enseña algo que identifican como “gobierno” que no forma al estudiante con relación a lo que es la vida cívica fundamental para que esa persona – el estudiante – sepa lo que debe hacer y no hacer en relación con la actividad cívica de la sociedad.
Una juventud que poco tiempo después será adulta se está formando de espaldas a los conocimientos básicos de la vida cívica que es la que verdaderamente forma al ciudadano en su sentido de conocimientos políticos. Y cuando se dice políticos no se refiere a partidos específicos sino a una conciencia general de lo que es la vida pública.
Desde la escuela primaria, razonablemente, debería promoverse la cultura cívica en forma metódica y ordenada. No se trata de excluir en modo alguno las otras materias que forman parte del programa general de estudios, sino de llevar a la conciencia y a la inteligencia de los niños y jóvenes algunos conocimientos básicos de lo que es la vida cívica como cuestión fundamental de la vida ciudadana.
Es preciso que los dirigentes de la sociedad en general se preocupen por este tema que es fundamental para que las nuevas generaciones sepan lo que significa ser ciudadano y sepan también como ejercer sus derechos y obligaciones. Hay que tener en cuenta que las obligaciones deben ser indispensables en su conocimiento para que se pueda saber reclamar los derechos. La correlación que hay entre derechos y obligaciones es fundamental para el funcionamiento de los individuos en particular y de la sociedad en general.
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