MIAMI.- ORIÁN BRITO/ DLA
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Introducir la tecnología en las aulas y mantener el alto rendimiento del estudiantado, fueron las principales áreas de trabajo de las autoridades del distrito escolar de Miami-Dade durante el año 2014.
La utilización de pizarras tecnológicas, la ampliación de programas magnet (imanes) y programas de capacitación son algunas de las metas que impulsaron y que seguirán vigentes el próximo año.
Unos 310 escuelas participaron este año en el proceso de modernización de las pizarras interactivas que la Junta Escolar espera terminar de instalar al finalizar el año escolar en 2015, los nuevos dispositivos son de tecnología táctil, tienen capacidad para enviar y recibir correos, lo cual permiten al estudiante aprender mientras utilizan el contenido digital.
Utilizar el teléfono celular dentro del aula para realizar ejercicios y pruebas desde el móvil, fue otra de las novedades implementadas este año.
Alberto Carvalho, superintendente de escuelas públicas de Miami-Dade, indicó que la incorporación de la tecnología será prioridad para el próximo año, “hay que preparar a los jóvenes para el futuro, por eso necesitamos de la tecnología para que nuestra educación sea más integral adaptada a la nueva era”, dijo.
Educación especializada
Más de 52 nuevos programas magnet, que desarrollan estudios especializados en áreas de lenguaje, ciencia y tecnología y las artes están siendo incorporados en este año escolar 2014-2015, a los que pueden incorporarse los estudiantes con altas calificaciones.
Al respecto, Carvalho precisó que la incorporación de estos programas tiene el objetivo de “enfocarse en los intereses especiales del estudiante, sus talentos y habilidades".
Distinción
Las escuelas secundarias en Miami-Dade lograron este año las mejores calificaciones de desempeño en todo el estado, a pesar de los cambios en la escala de puntuaciones. El 43% de las secundarias del sistema de escuelas públicas recibieron calificación de “A”, en comparación con el 36 por ciento de las del resto del estado.
El 74 por ciento de las escuelas secundarias recibió calificación de “A” o “B”, en comparación con el 71 por ciento que recibieron otros condados en el estado y por cuarto año escolar consecutivo, ninguna de las escuelas secundarias recibió calificación de “F”.
Miami-Dade también superó la tasa promedio de graduación del estado, con 76.6 % de estudiantes que se graduaron de High School, lo cual supera el promedio estatal de 76.1%. La tasa de graduación en Miami-Dade sobrepasa las de los condados Broward, Duval Hillsborough, y Orange.
La meta para el 2015 de acuerdo con lo expresado por el superintendente Carvalho, es mantener los estándares de rendimiento educativo e incorporar a más jóvenes a la educación primaria y secundaria, por ello durante el mes de junio solicitó asistencia adicional del Gobierno Federal para financiar la educación de los jóvenes centroamericanos que llegaron al país a través de la frontera con México durante la avalancha que dio lugar a una verdadera crisis humanitaria.
